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영역별 학습 선호도 조사-----------------------3-4
3. 분석 및 대책--------------------------------------4
4. 좌석배치-----------------------------------------4
Ⅱ. 수업의 설계 -------------------------------------5-7
1. 단원명 -----------------------------------------5
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설명하였다. 유아기는 장차 청소년기 성년으로 가는 중요한 시기이므로 적절한 발달을 통한 건강한 아동기를 맞이할 수 있도록 신체적·정서적으로 잘 성장할 수 있도록 물심양면으로 지원해야 할 것이다.
참고자료
-김청자 장선철, 교육심
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느린아이
ㄷ. 까다로운 아이
5) 사회성발달
(1) 애착과 사회성 발달
① 애착발달과정
② 애착의 유형과 장기전 영향
(2) 자신과 타인에 대한 이해 발달
① 자기개념의 발달 ② 타인에 대한 이해 발달
(3) 또래 간 상호작용과 사회성 발달
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"청소년의 자아존중감 향상을 위한 집단사회사업의 효과", 1996, pp.1-2 참고)
3. 보편성 있는 모형개발
본문 2. T 집단 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 청소년의 자아개념 향상을 위한 선행 집단사회사업 프로그램 분석
Ⅳ. 요약 및 결론
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설명하고, 청소년 자살예방을 위해 가정, 학교, 사회 등에서 어떤 노력을 할 수 있는지 자신의 생각을 기술하시오.
1. 청소년기의 자살이 성인기의 발생하는 자살과의 차이
1) 청소년의 자살의 위험요소
(1) 정신과적 장애
(2) 발달 및 성격적
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영역
선택문항 1. 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고(5점), 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하시오.
1) 변화단계이론의 주요 개념을 기술 ? 변화단계
① 계획이전단계
②
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영역(ZPD: Zone of Proximal Development), 발판화(Scaffoldine), 언어와 사고의 관계를 강조한 Vygotsky는 사회적인 관계경험을 통해 사고를 구조화한다는 사회적 구성주의(social constructivist)의 입장을 취한다. 따라서 부모나 교사는 경험이 더 많은 사람의 지
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영역
1) 심동적 영역
2) 인지적 영역
3) 정의적 영역
2. 내용체계
1) 초등 1,2 학년
2) 초등 3,4 학년
3) 초등 5,6 학년
4) 7～10 학년
Ⅴ. 체육과교육(학습, 수업)의 혼성학급프로그램
Ⅵ. 체육과교육(학습, 수업)의 뉴스포츠 종목 사례
1. 소
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여러 신체 부위에 모래(콩)을 떨어뜨리며 서로 다른 감각을 느낄 수 있도록 한다.
3. 활동 후 모래와 콩을 가지고 놀았을 기분에 대해 이야기 한다.
참고문헌
1) 지역아동센터 운영매뉴얼, 한국 보건복지부, 세종 : 보건복지부 아동권리과, 2014
2)
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여러 신체 부위에 모래(콩)을 떨어뜨리며 서로 다른 감각을 느낄 수 있도록 한다.
3. 활동 후 모래와 콩을 가지고 놀았을 기분에 대해 이야기 한다.
참고문헌
1) 지역아동센터 운영매뉴얼, 한국 보건복지부, 세종 : 보건복지부 아동권리과, 2014
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